EL CROQUIS DE AFECTOS INFANTILES

Se construye  el croquis donde los estudiantes reconocen las formas de ciudad en que habitan en sus mentes, sus espacios vividos y proyección grupal.  La imaginación de los niños se hace realidad captando sus huellas de percepción ciudadana y devolverlas como mapa de evocación. 

MONOGRAFÍA

 La monografía brindan a los estudiantes el reconocimiento de otros espacios que le pertenecen y sobre los cuales puede interactuar experimentando con su ser, haciendo comparaciones y relacionando los sucesos con su propio contexto, escuela, hogar, vereda, sensibilizando su estética y la capacidad de asombro como se ha observado en las salidas que desde sus rutinas ellos han tenido, producen a los estudiantes aprendizajes más significativos que en un aula tradicional, con el docente tradicional y contenidos que no logran orientar la atención de los estudiantes.

Cuando ellos comparten estas interacciones con otros espacios, con otras personas, presentan comportamientos de ciudad que ayuda al reconocimiento del otro, a la actuación de acuerdo a maneras de comportarse en otros lugares, a la concienciación de la norma, a la valoración de las cosas que están a su alcance y al respeto por las diferencias entre pares.

1.    VEREDA

Los niños imaginan cualidades que hacen juicios que representan las veredas: en colores, olores, sonidos, personajes.

a.    Cuando piensan en lugares representativos de su vereda se encuentran respuestas: la cancha, su propia casa, casa de abuelos y familiares, como otras veredas el Aguacate y la Florida.

b.    Identifican el clima de su vereda templado siendo muy bueno para el cultivo de su región.

c.    El género musical de su vereda es el reguetón, salsa y el vallenato, en esta década son dos géneros musicales que han tomado mucha fuerza para los niños y los jóvenes de nuestra vereda.

d.    Perciben su vereda alegre, segura los niños imaginariamente piensan que en su vereda no hay nada que temer, que es un lugar donde la gente es amable y expresan mucha alegría y cuando dicen cansada se refieren al trabajo tan duro que realizan sus familias en el campo bajo el sol o la lluvia y lo que menos le gusta es caminar mucho.

e.    El acontecimiento más importante en su vida:  cuando se fue mi mamá, cuando muere un familiar.

Los niños califican la vereda, según como ha sido marcada en su vida,  lugar de estudio, necesidades, lo que más le gusta y menos de ella.

a.    Califican el lugar de estudio como tranquila, agradable y saludable

b.    Respecto a sus necesidades básicas piensan en salud, hacer más caminos, tener un parque que tenga juegos infantiles, pavimentar y que tener casa más cerquita.

c.    Califican los siguientes aspectos de su vereda:

Calidad de vida:      buena

Seguridad:                buena

Aseo:                       buena y regular

Recreación:             mala, regular

Educación:               buena

Salud:                       mala, buena

Transporte:               regular, malo

Servicios Públicos:  regular falta el agua.

Los niños muestran los diferentes escenarios donde ellos actúan, son los espacios en relación con el amor, el peligro, la comida y sus fantasías.

a.    Cuando hablan de los sitios de diversión encontramos sitios que no pertenecen a la vereda:  Villa Rodas, el parque de Cartago, centros comercial, piscina y la escuela.  Los sitios de diversión propios de su vereda es visitar la casa de sus familiares, la cancha y los culumpios.

b.    Mencionan una zona que  consideran como:

La más peligrosa:	La loma de la Virgen, la Galería y un niño manifiesta que la casa del abuelo, el rastrojo, mi casa porque siento pasos.
La más transitada por las mujeres	El supermercado, las tiendas, El parque de Villa Rodas y cocina.
La más transitada por los hombres	A tomar cerveza, las discotecas, el campo, la cancha para jugar fútbol
La más transitada por los jóvenes	Villa Rodas
La más transitada por los viejos	La misa, el médico.
La más sucia	Las marraneras, donde botan basuras
La más limpia	Mi casa, la de los patrones,

 

2. LOS NIÑOS

Aspectos de tiempo que condicionan la vida cotidiana de los estudiantes.

a.    El tiempo que gastan los niños para ir a sus escuelas:  cinco minutos, dos minutos, diez minutos.

b.    Las horas que dedican a estudiar:  ocho horas, cinco horas.

c.    El carácter de las personas que viven en la vereda:  alegres.

Buscamos aquellos objetos, grupos, elementos que marcan al niño como sujeto de experiencia.

a.    El tipo de comida que más consume:  criolla, fríjoles, comidas rápidas.

b.    Si poseen computadora: solo una niña.

c.    El invento más importante: el computador, el celular.

d.    Cuando se habla de religión:  católica, pentecostal.

e.    Cómo se moviliza en la vereda:  caminando, jeep Willis, taxi, bicicleta, moto, caballo y carro.

Las acciones que repiten continuamente y se convierte en rutina de su vida cotidiana.

a.    La frecuencia según su uso:

Internet:  nunca, mucho.

Computadora:  a veces, mucho.

Televisión:  mucho.

Radio: poco

Lee:   periódico, cuentos infantiles, poco.

b.    Qué programas de televisión ve:

Noticieros:   nada

Culturales:   nada

Novelas:      mucho

Infantiles:     mucho

c.    Programas que escucha en la radio:  Musicales

d.    Cómo cuida el cuerpo:  no hace nada, con la alimentación.

e.    La comida que más consume :Los fríjoles, la sopa, pescado, sancocho, huevos, espaguetis.

f.     Para comunicarse con los familiares:  usan celular, en persona, el correo.

g.    Que hace en el tiempo libre:  deporte, jugar, pintar, recoger leña.

PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA

FESTIVAL DE COMETAS
En el mes de agosto se celebró el festival de cometas en compañía de la sede Santa Teresita y Antonio Güendica.  Pasamos muy bueno monté en bicicleta y en caballo.